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Educação

Uma mulher usa um óculos de realidade virtual em um ambiente moderno enquanto interage com uma grande interface holográfica azul. Na tela, aparecem materiais de avaliação de naturezas diferentes, com destaque para um manual impresso do NEO PI-R, um livreto técnico e imagens visuais, sugerindo a integração entre instrumentos físicos, conteúdos digitais e recursos imersivos no processo avaliativo. A cena transmite inovação, complementaridade e uso conjunto de múltiplos formatos para enriquecer a análise e a tomada de decisão.

Como materiais de naturezas diferentes podem trabalhar juntos na avaliação?

Vetor Editora, 3 semanas ago 4 min read

por Victória Faraj, Psicóloga e Coordenadora Nesplora Brasil Na prática clínica, avaliar não é apenas escolher um instrumento. É decidir...

Artigos

Educação a Distância e Ensino Remoto – Ferramentas de Intervenção na Educação

Caique da Silva, 3 semanas ago 8 min read

por Laura Duarte Mothio O livro tem como objetivo orientar profissionais e professores que trabalham com o ensino a distância,...

Um homem barbudo, sentado em ambiente interno e iluminado pela luz de telas, segura um smartphone enquanto esfrega o olho com expressão de cansaço e esforço visual. Ao fundo, monitores desfocados reforçam a presença constante de dispositivos digitais. A cena simboliza os possíveis efeitos do uso prolongado de telas — como fadiga ocular e sobrecarga mental — e provoca reflexão sobre até que ponto o uso de tecnologias digitais, inclusive em processos de avaliação, pode impactar o bem-estar e a qualidade da experiência do usuário.

Artigos

O uso de telas faz mal — mas faz mal utilizá-las na avaliação?

Vetor Editora, 4 semanas ago 4 min read

por Victória Faraj, Psicóloga e Coordenadora Nesplora Brasil Sempre que falamos em tecnologia na prática clínica, uma preocupação surge quase...

Imagem de um iceberg no oceano, visto metade acima e metade abaixo da água, usada como metáfora de uma avaliação que vai além do que aparece na superfície. A pequena parte visível do gelo está associada ao texto “Resultado do teste”, enquanto a grande parte submersa se conecta a três fatores mais profundos: “História do paciente”, “Contexto social” e “Contexto emocional”. A composição sugere que, quando a avaliação exige mais do profissional e do contexto do paciente, o resultado do teste é apenas a parte visível, enquanto os aspectos humanos, sociais e emocionais sustentam a compreensão real do caso.

Artigos

Quando a avaliação pede mais de você e do contexto do paciente

Vetor Editora, 1 mês ago 3 min read

por Victória Faraj, Psicóloga e Coordenadora Nesplora Brasil Ao longo da prática clínica, chega um momento em que percebemos que...

Imagem ilustrativa sobre TDAH e dificuldade de concentração em diferentes fases da vida. Da esquerda para a direita aparecem quatro pessoas: uma criança, um adolescente, um adulto jovem e um homem idoso. Todos estão sentados em mesas com livros, cadernos, celular e computador, apoiando a cabeça na mão com expressão de cansaço, confusão e falta de foco. Acima deles surgem ícones desenhados como aviões de papel, notas musicais, balões de pensamento, ponto de exclamação, relógio e mensagens, simbolizando distrações mentais, sobrecarga de pensamentos e dificuldade de atenção. A imagem sugere que os sintomas do TDAH podem aparecer desde a infância até a vida adulta, afetando estudo, trabalho e organização do dia a dia.

Artigos

Como identificar TDAH em pacientes de diferentes idades: o que muda ao longo da vida

Vetor Editora, 1 mês ago 5 min read

Imagem gerada por IA. por Victória Faraj, Psicóloga e Coordenadora Nesplora Brasil Avaliar o Transtorno do Déficit de Atenção e...

Artigos

Resenha do Livro Educação a Distância & Ensino Remoto: Ferramentas de Intervenção na Educação

Vetor Editora, 2 meses ago 10 min read

por Marlene Alves da Silva O ensino presencial do Brasil surgiu em 1808, ao passo que os cursos de educação...

Clínico

Resenha da Obra Desenvolvimento Socioemocional de Superdotados: Uma Perspectiva Internacional

Vetor Editora, 3 meses ago 7 min read

por Larissa Xavier Santana Soares No primeiro capítulo, intitulado “Apoiando as necessidades sociais e emocionais de alunos superdotados: O impacto...

A imagem apresenta um tablet sobre livros físicos abertos, destacando a interação entre meios digitais e impressos. A tela do tablet mostra um serviço de streaming de filmes e séries, reforçando o contexto digital. Um cabo USB está enrolado desordenadamente sobre o tablet, simbolizando distração e interrupção. A iluminação suave em tons azulados e rosados gera uma atmosfera futurista e tecnológica. Esses elementos visuais sugerem implicitamente um questionamento sobre se a leitura em telas pode interferir negativamente na concentração, retenção e compreensão do conteúdo, em contraste com a leitura tradicional impressa.

Artigos

A leitura em telas prejudica a nossa compreensão?

Vetor Editora, 6 meses ago 5 min read

por Vinícius Figueiredo de Oliveira Uma fração considerável da leitura realizada atualmente é mediada pelas telas. Nós lemos em computadores,...

A imagem mostra uma criança pequena concentrada ao empilhar blocos translúcidos e coloridos sobre o chão, em um ambiente acolhedor e iluminado por luz suave. As peças em tons de azul, laranja, verde, roxo e amarelo formam uma torre estável, simbolizando o processo de construção e descoberta que caracteriza o desenvolvimento infantil. Essa cena ilustra de forma metafórica o tema “Por que Adotar o BDI-3 em seu Consultório ou Serviço de Avaliação?”, representando o cuidado e a atenção necessários para compreender cada etapa do crescimento infantil. Assim como a criança monta sua torre com paciência e curiosidade, o profissional que utiliza o BDI-3 (Battelle Developmental Inventory, 3ª edição) constrói uma visão detalhada e confiável das habilidades cognitivas, motoras, comunicativas e socioemocionais da criança — oferecendo uma base sólida para intervenções mais assertivas e individualizadas.

Artigos

Por que Adotar o BDI-3 em seu Consultório ou Serviço de Avaliação?

Vetor Editora, 6 meses ago 3 min read

A cada ano, milhares de crianças brasileiras enfrentam dificuldades acadêmicas que poderiam ter sido prevenidas. Estudos longitudinais demonstram que intervenções...

A imagem retrata uma criança brincando com um brinquedo educativo de madeira, composto por peças coloridas de diferentes formas — círculos, cubos e cilindros — nas cores vermelho, azul, verde e amarelo. Enquanto a criança empilha os blocos em hastes verticais, observa-se um ambiente que estimula a coordenação motora, a percepção visual e o raciocínio lógico. Essa cena simboliza o conceito central do **BDI-3: Uma Nova Perspectiva na Avaliação do Desenvolvimento Infantil**, ilustrando de forma prática como atividades simples podem revelar aspectos fundamentais do desenvolvimento cognitivo, motor e adaptativo da criança. A imagem reforça a importância de instrumentos modernos e sensíveis como o BDI-3 para compreender, de maneira lúdica e científica, o progresso das habilidades infantis em diferentes áreas do desenvolvimento.

Artigos

BDI-3: Uma Nova Perspectiva na Avaliação do Desenvolvimento Infantil

Vetor Editora, 6 meses ago 3 min read

Na rotina clínica e neuropsicológica, a avaliação do desenvolvimento infantil é uma das etapas mais decisivas. Ela não apenas orienta...

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Categoria: Educação

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